如何估算反弹高度? #股票 #干货分享 #投资 #散户 #股票知识
作者:市********高
音乐:@市********高创作的原声
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更新时间:2026年10月1日 09:33
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杯子没刷干净等于在喝脏水,这个#多功能杯刷 也太方便了,杯子里里外外都刷的干干净净#杯刷 #奶瓶刷 #夏天 #好物推荐?
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【一九四】示弟立志说2释疑: 《示弟立志说》原文出自《王阳明 【一九四】示弟立志说2释疑: 《示弟立志说》原文出自《王阳明全集》中的《文录》,阳明先生的弟弟王守文前来求学,阳明先生向他讲述立志的重要性。守文请求阳明先生将内容整理成文字以便时时观省,且要求语言浅近易懂。阳明先生便写下了这篇《示弟立志说》,堪称心学功夫论中关于“立志”最重要、最系统的一篇文献。它回答了这样一个核心问题:一个人如何才能从凡俗走向圣贤?因为内容特别重要,因此把它调整到传习录第194节分享。 在《示弟立志说》中阳明先生通过引用古圣先贤的话语来证明,道(天理)只有一个,因为自古人心相同,从而可以确定,求道的途径也就是这么一个,即:存天理,去私欲。 阳明先生悟道之后,曾经写过一本《五经臆说》,据说后来自己烧了,其实,当时阳明先生想表达的就是这一段的道理,良知通透莹彻之后,四书五经上讲的道理自然就会融会贯通,他们其实讲的全是一回事,有从体上说,有从用上说,有从工夫来说,有从境界来说。 在阳明先生眼里,所有的功夫只有一个,就是“存天理,去私欲”,所有的圣人境界也是只有一个,就是“此心纯乎天理,而无一毫人欲之私”,这既是“立志”的全部含义,也是此文的核心观点。? 去人欲存天理的方法有两个,一则正诸先觉,二则,考诸古训。 读完这篇文章,我们要反省自己,选择学习心学的同时一定要立志,要发愿,才能把自己的时间精力尽可能多地投入到“利他”的事情中,这样你的心念也会随着这个道德意志一并转向,经常冒出来的念头都是如何提升自己的能力,把“利他”的事情做得更好,为更多的人去服务。 立志成圣贤,不是让我们天天挂在嘴边的口号,能否成为圣贤,立“为圣人之志”,是对自己人生目标的一种庄严承诺。“人人胸中有圣人”,对心学修行者来说,“成圣”是一个取法乎上的崇高理想和追求。圣人这个光环,从来都是后人赋予的,所以不必计较此生能否获得这个称号。立志只是对自己人生极度负责的一种态度,只是为了助你实现作为“人”的最高境界。志立,而学问之功已过半矣,没成圣并非不成事。所谓事上磨练,就犹如行脚僧,一点点进步,积畦步必致千里。 如果觉得圣人的标准太高了,用贤人的标准要求自己也可以,再退一步,用君子的标准来修行,达到了也是不错的。但是正如孔子所说:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。#阳明心
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传习录【一三一】心学不同于禅学 【一三一】心学不同于禅学 来书云:但恐立说太高,用功太捷,后生师傅,影响谬误,未免坠于佛氏明心、见性、定慧、顿悟之机,无怪闻者见疑。 区区格、致、诚、正之说,是就学者本心、日用事为间,体究践履,实地用功,是多少次第、多少积累在,正与空虚顿悟之说相反。闻者本无求为圣人之志,又未尝讲究其详,遂以见疑,亦无足怪。若吾子之高明,自当一语之下便了然矣;乃亦谓立说太高,用功太捷,何邪?#阳明心学
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传习录【一三〇】诚意为第一要义 答顾东桥书 【一三〇】诚意为第一要义 来书云:近时学者务外遗内,博而寡要,故先生特倡“诚意”一义,针砭膏肓,诚大惠也! 吾子洞见时弊如此矣,亦将何以救之乎?然则鄙人之心,吾子固已一句道尽,复何言哉!复何言哉!若“诚意”之说,自是圣门教人用功第一义;但近世学者乃作第二义看,故稍与提掇紧要出来,非鄙人所能特倡也。#阳明心学
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传习录【一九八】习礼细则 【一九八】习礼细则 凡习礼需要澄心肃虑,审其仪节,度其容止,毋忽而惰,毋沮而怍,毋径而野,从容而不失之迂缓,修谨而不失之拘局。久则礼貌习熟,德性坚定矣。童生班次皆如歌诗。每间一日则轮一班习礼,其余皆就席敛容肃观。习礼之日,免其课仿。每十日则总四班递习于本学。每朔望则集各学会习于书院。#阳明心学
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习近平:要深化收入分配制度改革,合理调节过高收入,稳步扩大中等收入者比重,努力提高低收入者收入水平,规范收入分配秩序,逐步改善收入分配状况。#收入
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传习录【一四〇】知、行合一之功,即是致其本心之良知 【一四〇】知、行合一之功,即是致其本心之良知 来书云:“谓《大学》‘格物’之说,专求本心,犹可牵合;至于六经、四书所载‘多闻多见’、‘前言往行’、‘好古敏求’、‘博学审问’、‘温故知新’、‘博学详说’,‘好问好察’,是皆明白求于事为之际、资于论说之间者,用功节目固不容紊矣。” “格物”之义,前已详悉,“牵合”之疑,想已不俟复解矣。至于“多闻多见”,乃孔子因子张之务外好高,徒欲以多闻多见为学,而不能求诸其心,以阙疑殆,此其言行所以不免于尤悔。而所谓见闻者,适以资其务外好高而已,盖所以救子张多闻多见之病,而非以是教之为学也。夫子尝曰:“盖有不知而作之者,我无是也。”是犹孟子“是非之心,人皆有之”之义也。此言正所以明德性之良知非由于闻见耳。若曰“多闻择其善者而从之,多见而识之”,则是专求诸见闻之末,而已落在第二义矣,故曰“知之次也。”夫以见闻之知为次,则所谓知之上者果安所指乎?是可以窥圣门致知用力之地矣。夫子谓子贡曰:“赐也,汝以予为多学而识之者欤?非也,予一以贯之。”使诚在于“多学而识”,则夫子胡乃谬为是说,以欺子贡者邪?“一以贯之”,非致其良知而何?《易》曰:“君子多识前言往行,以畜其德。”夫以畜其德为心,则凡多识前言往行者,孰非畜德之事;此正知、行合一之功矣。“好古敏求”者,好古人之学而敏求此心之理耳。心即理也。学者,学此心也;求者,求此心也。孟子云:“学问之道无他,求其放心而已矣。”非若后世广记博诵古人之言词,以为好古,而汲汲然惟以求功名利达之具于外者也。“博学、审问”,前言已尽。“温故、知新”,朱子亦以“温故”属之“尊德性”矣;德性岂可以外求哉?惟夫“知新”必由于“温故”,而“温故”乃所以“知新”,则亦可以验知、行之非两节矣。“博学而详说之”者,“将以反说约也”。若无“反约”之云,则“博学、详说”者,果何事邪?舜之“好问好察”,惟以用中而致其精一于道心耳。道心者,良知之谓也。君子之学,何尝离去事为而废论说;但其从事于事为、论说者,要皆知、行合一之功,正所以致其本心之良知,而非若世之徒事口耳谈说以为知者,分知、行为两事,而果有节目先后之可言也。#阳明心学
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